2015 “박물관 길 위의 인문학” 교육프로그램 참가자 추가모집
-환경과 우리 풀짚문화-
모집대상 | 초등학교 4-6학년, 중고등학교 1~3학년 1회 교육에 33명 이상. 학급 단위로 예약을 받으며 1일 2학급 이상 예약하셔야 합니다. (예: 1~2교시 1학급, 3~4교시 1학급 또는 1~2교시 1학급, 3~4교시 1학급, 5~6교시 1학급) |
교육기간 | 2015년 5월 20일(수) - 10월 30일(금) *매주 월요일은 교육이 진행되지 않습니다. 예약 마감된 날짜: 5/11, 5/12, 5/13, 5/14, 5/19, 5/26, 5/27, 6/12, 6/17, 6/18, 6/19, 6/24, 7/1, 7/2, 7/3, 7/14, 7/21, 7/22, 8/27, 8/28, 10/27, 10/28, 10/29, 10/30 |
교육시간 | 1회 2교시 소요 |
교육장소 | 각 학급 (찾아가는 박물관 프로그램으로 박물관 강사가 학교로 찾아가 교육) |
참가비 | 무료 |
준비물 | 필기구, 가위, 설문지(교육신청하시면 보내드립니다) |
주최 | 문화체육관광부 |
주관 | (사)한국사립박물관협회 |
시행 | 풀짚공예박물관 |
▪ 신청기간 및 방법
- 신청기간 : 2차- 2014년 4월 29일~5월 30일
- 신청방법 : 1. 박물관으로 전화 신청 후 신청 가능한 날짜를 확인합니다.
2. 아래의 '교육신청서와 참가자 명단'을 다운받아 작성하여
박물관 이메일로 접수 후 확인전화(070-4655-4538, pulzip@naver.com ).
반드시 신청서와 함께 참가자 명단을 보내주셔야 신청완료됩니다.
3. 신청완료여부는 개별연락드립니다.
* 수업 전과 후에 '학생용 사전, 사후 설문지', '교사용 설문지'가 있으며
학생용은 담임선생님의 지도가 필요하오니 참고바랍니다.
(사전설문지는 미리 작성 지도 필요합니다.)
[풀짚공예박물관]교육신청서와 참가자 명단.hwp <- 클릭 다운
▪ 문의: 최혜성 학예사 070–4655–4538 (화-금, 10시~17시)
▪ 교육내용
과거 농경사회에서는 풀 짚공예가 생활의 일부였으나
생활환경이 빠르게 서구화, 산업화되면서 환경에 대한 문제가 불거지고 있습니다.
자연소재인 풀과 짚을 응용했던 조상들의 자연친화적인 생활과 오늘날 생활을 비교해봄으로써
문제점을 생각해보는 인문학적 강의와 함께 공예체험학습의 기회를 제공합니다!
▶ 이 프로그램을 통해 어린이와 청소년들에게 자연친화적 생활문화에 대한 인문학적 이해를 증대시키고 환경보호를 위해서는 어떠한 생활 방식을 추구해야할지에 대해 생각해봄으로써 자연의 중요성과 환경에 대한 관심을 불러일으키고자 합니다.
▶ 인공재료에 익숙한 청소년들에게 도시에서 쉽게 접하기 힘든 모시나 부들, 보릿대 등의 친환경적인 자연재료를 접할 수 있는 기회를 제공함으로써 자연소재에 대한 관심을 증대시키고 자연친화적인 감성을 키우고자 합니다.
▶ 모든 것을 돈을 주고 사는 도시의 삶에서 무언인가를 만드는 일은 매우 번거롭고 힘든 일이 되고 있습니다. 내 손으로 내가 쓸 것을 직접 만들어 삶을 일구었던 우리네 할머니, 할아버지들처럼 내 손으로 만든 것의 가치와 수고로움에 대해 느껴보게 하고자 합니다.
▪ 교육시간(총 2교시)
[ 1교시]
인문학 수업: 자연소재인 풀과 짚을 응용했던 조상들의 자연친화적인 생활과 오늘날 생활과의
비교를 통해 환경의 문제점에 대해 생각해보는 시간을 갖는다.
풀 짚 공예품 생활 체험: 민속공예품을 직접 사용해본다.
[ 2교시]
풀 짚 공예품 만들기(3개의 교육프로그램 중 택일)
뒷정리 및 설문지 작성
▪ 세부 교육프로그램
프로그램 하나.
교육 프로그램명 | 비전력 청소기 ‘모시 빗자루’ | |
기획의도 | 자연소재로 만든 빗자루에 대해 배우고, 대중화된 전기청소기와의 비교를 통해 미래의 생활환경을 위해서는 환경보호와 편리성 중 어느 것이 더 중요할지, 어떠한 생활이 필요한지에 대해 생각해본다. 완성품은 컴퓨터나 책상 청소 등을 간편하게 해본다. | |
학습대상 | 초등학교 4-6학년 / 중학교 1-3학년 | |
교육목표 | 지식 | 빗자루는 중요한 생활도구로서 먼지나 쓰레기를 쓸어내는데 필요하다. 크게 마당비와 방비로 구분되는데, 마당비는 싸리와 댑싸리 등으로 만들고, 방비는 갈대나 말 털과 같은 곱고 부드러운 재료로 만들었다. 대나무, 억새, 갈대, 싸리, 수수, 짚, 말 털 등의 자연소재로 만든 빗자루와 오늘날 많이 사용되는 전기청소기를 비교해보고 그 장단점에 대해 생각해본다. |
기술 | 묶기와 당기며 감는 전통적인 빗자루 매는 방법을 이용한다. | |
태도 | 과거 민속품을 현대적으로 적용해 보는 활동으로 창의력을 증진시킨다. 손가락 근육을 많이 이용하여 도움을 줄 수 있다. | |
학습활동 개요 | 자연소재로 만든 빗자루에 대해 알아보고 풀 짚 재료를 이용하여 자신 만의 빗자루를 만들어 본다. | |
기대 효과 | 자연소재를 사용한 전통공예의 가치와 우수성을 이해하고 환경친화적 생활의 중요성과 그 방법에 대해 생각해본다. |
프로그램 둘.
교육 프로그램명 | 손바람 신바람 부들 부채’ | |
기획의도 | 자연순환적인 소재를 사용한 한국의 부채문화와 그 종류 등에 대해 알아보고 전기제품과의 비교를 통해 사용시 장단점에 대해 생각해본다. 더불어 내가 만든 부채를 사용해봄으로써 자연재료 사용의 중요성에 대한 이해와 관심을 유도한다. | |
학습대상 | 초등학교 5-6 학년 / 중, 고등학교 1-3학년 | |
관련교과영역/창의적 체험활동 영역 | 지식 | 부채는 바람을 일으키는 도구로 더운 여름, 땀을 식히기 위해 쓰기도 하고, 아궁이에 불을 지피기 위해 사용하기도 하는 등 여러 용도가 있었다. 이러한 부채문화와 부채의 종류, 재료에 대해 알아보고 전기제품과는 다른 그 이점에 대해 환경을 관점으로 생각해본다. |
기술 | 자리 엮는 기법으로 부채 형태를 만들어 본다. | |
태도 | 우리 전통문화와 생활도구에 대한 관심과 애착을 키운다. 과거 민속품을 현대적으로 적용해 보는 활동으로 창의력을 증진시킨다. | |
학습활동 개요 | 부들로 만든 부채와 오늘날 많이 사용되는 선풍기, 에어컨을 비교해본다. 부채를 만드는 자연 재료에 대해 살펴보고 부들을 이용하여 부채를 만든다. |
프로그램 셋.
교육 프로그램명 | 씨오쟁이 제작법을 활용한 ‘소품 바구니(미니)’ | |
기획의도 | 자연순환적인 한국의 짚문화에 대해 알아보고 짚 공예품의 종류와 사용시 장단점, 자연재료를 그대로 사용한 이유와 중요성에 대해 생각해본다. | |
학습대상 | 중, 고등학교 1-3학년 | |
교육목표 | 지식 | 한국의 짚 문화와 씨오쟁이의 용도와 종류에 대해 알아본다. |
기술 | 섬 엮는 기법을 응용하여 바구니와 같은 입체 형태를 만들어 본다. | |
태도 | 우리 전통문화와 생활도구에 대한 관심과 애착을 키운다. 과거 민속품을 현대적으로 적용해 보는 활동으로 창의력을 증진시킨다. | |
학습활동 개요 | 자연재료를 그대로 사용한 생활용품의 종류와 그 쓰임에 대해 설명해준다. 또한, 씨오쟁이의 용도에 대해 배우며 오늘날 활용 가능한 형태로의 변화를 시도한다. |